Borta bra hemma bäst

Höghuset är nu tillbaka hemma hos mig. När det var så svårt att tända huset varje kväll föll idén. Istället för att låta huset stå kvar för att tillslut bli förstört valde jag att ta hem det igen. Jag har några idéer på hur jag ska arbeta vidare med huset. I nuläget låter jag det stå ute i vind och blåst för att se om det får en extra patina.

Höghuset har slocknat

Det ligga höghuset står kvar där jag ställt det men den starka blåsten har gjort det omöjligt för mig att tända de marshaller jag haft med mig. Nu funderar jag på att skaffa en liten blåslampa att tända med. Ett annat alternativ är att ta hem huset igen och försöka installera solceller på taket och sedan placera ut huset igen till sommaren.

Det kom ett brev...

Idag låg det ett vitt kuvert från Förvaltningsrätten i Stockholm i brevlådan. Kanske blir det en tidig julklapp. Jag vågar inte hoppas för mycket. Ännu.

Höghuset flyttat

Ikväll flyttade jag och barnen höghust en liten bit. De var med och tände marshallen i huset men det kändes inte tryggt eftersom huset stod så nära järnvägsspåret. Vi valde därför att flytta huset en bit. Det står fortfarande under samma vägbro men nu bedvid den lilla gångvägen. Nu kan fler människor se huset samtidigt som det är större risk att någon förstör det. Tyvärr glömde jag kameran hemma. Om huset står kvar i morgon kväll tar jag ett kort på den nya placeringen.

Ett nytt höghus i Kungsbacka

Idag har mitt lilla höghus fått en egen plats i Kungsbacka. Varje kväll kommer jag nu gå en runda och byta ut marshallen i huset. Det ska bli intressant att se hur länge huset får stå kvar. Som det nu är plaserat syns det bäst från pendeltåget och från vägen.

Höghusfilmen

Igår gjorde jag klart filmen med mitt lilla höghus i betong. Jag valde att inte visa filmen under genomgången på HDK eftersom min presentation då blivit allt för splittrad. Jag är också tveksam till filmen eftersom jag inte har rättigheten till låten jag använder. Det är den gamla Ebba Grön låten Beväpna er som framförs av SAMLING på skivan TYST FÖR FAN Ekon från Ebba Grön. Att jag valde låten motiverar jag på följande sätt: jag tycker väldigt mycket om tolkningen och texten är mycket kontroversiell eftersom man sjunger om att skjuta borgarna och kunga huset. Samma diskussion om sångtexter har kommit upp i samband med att Timbuktu tog emot i pris i Riksdagen efter att han tillsammans med Kartellen sjungit att han vill slå Jimmie Åkesson gul och blå och hissa upp honom i en flaggstång. Att ett högerextremt band skulle sjunga något liknande om Fredrik Reinfeldt eller Stefan Löfven tror jag är otänkbart.

Rent tekniskt borde jag haft mer tid att redigera och göra en mer dynamisk film. Det statiska filmandet är inte särskilt tilltalande men tiden gav inte utrymme för ett mer avancerat filmande och redigerande. 

Höghuset kommer jag nu placera ut någonstans i det offentliga rummet och tända marshaller i det så länge huset får stå kvar.

Tack!

Jag vill passa på att tacka alla kurskamrater för en rolig och inspirerande dag på HDK.

Höghustest

Jag och barnen testade höghuset och det brinner riktigt fint. Vi väntar fortfarande på att taket som göts idag ska bli helt tort. I morgon blir det filminspelning.

Avslutande blogginlägg

VAD

Jag har valt att göra flera olika gestaltningar. Mitt huvudverk är ett akrylporträtt som för tillfället hänger på Kungsbacka konsthall. Utöver det har jag gjort två olika typer av installationer, en kortfilm och ett litet höghus i betong tillsammans med min kollega på skolan.

HUR

Inför denna gestaltning ville jag utmana mig själv. Sedan tidigare hade jag ingen stor erfarenhet av traditionella tekniker som teckning och måleri så därför valde jag att testa det. Mitt akrylporträtt blev en positiv upplevelse. Resultatet blev mycket bättre än jag hade trott. Flera tekniker som skuggor och djup måste jag arbeta vidare med men mitt självförtroende växte när jag såg att jag faktiskt kunde prestera ett så pass bra porträtt helt på egen hand. Nu känner jag en mycket större tilltro till min förmåga att handleda eleverna i mer traditionella tekniker.

De andra teknikerna jag arbetat med valde jag för att få så stor bredd som möjligt på min gestaltning samtidigt som jag vill göra så mycket som möjligt när jag nu äntligan fick en ursäkt eller ett tvång att faktiskt skapa verk. Mest nöjd blev jag med mitt minimalistiska verk Diagnos som jag ser som en förbättrad och förtydligad version av mitt inte lika lyckade verk Bedömning.

VARFÖR

Jag har under en längre tid funderat över skolans roll i dagens samhälle och vad skolan gör med barnen. Målet var att omsätta mina tankar och åsikter i gestaltande form. Bland annat på skolans likriktning genom nationella prov, betyg och krav men också skolans behov av att sortera barn genom att sätta olika diagnos etiketter på dem. 

Ett betonghus så här i juletid

Har nu försökt limma och montera ihop mitt lilla höghus i betong. Det blev snett och jag tror inte att limmet kommer hålla ihop delarna. Känner mig också ganska stressad över att det snart är fredag och dags för kursträff. I morgon får jag se hur huset verkar hålla ihop. Om det inte fungerar kommer jag nog att försöka ta isär det igen och göra om. Det var svårt att veta hur mycket lim jag skulle lägga på. Det verkade vara för lite men samtidigt trycktes det ut i stora klimpar när jag pressade ihop delarna med tvingar. En tanke var att lägga lite ved i huset och tända på. Det fungerar nog inte för limfogarna kommer antagligen att smälta och/eller börja brinna. Huset har inget tak och det måste också fixas.

Dead Drop 2.0

Av en tillfällighet "hittade" jag en ny Dead Drop i Kungsbacka. Denna sittar precis utanför entrén till biblioteket. Även denna Dead Drop innehåller boken Little Brother men också en handledning till SOLE-metoden som utvecklats av Sugata Mitra. SOLE står för Self Organiced Learning Environment och handlar om hur barn och ungdomar kan utforma sitt eget lärande utifrån stora frågor.

LÄNK TILL LITTLE BROTHER  LÄNK TILL SOLE

Konstfilm version 1.0

Har nu satt ihop en första version av min film som jag valt att kalla: Skolan formar eleven. Jag är inte särskilt nöjd med filmen och jag återkommer med en djupare analys varför.

Litet konstverk: Diagnos

Jag har nu gjort klart mitt lilla konstverk. Tanken med verket är att belysa skolans behov av att sätta etiketter på elever, tex adhd, add, dyslexi, dyskalkyli, damp mm. Från början tänke jag skriva på lapparna men valde sedan att låta allt vara vitt så att verket blev så minimalistiskt som möjligt. Verkets titel ska vara Diagnos.

Matte och fysik = konst

Hittade detta klipp på Youtube. Det ger ett nytt perspektiv på konsten att rita och teckna.

En studie i vitt och...rött

Gör ett miniprojekt som har sin grund i mitt något misslyckade dartprojekt.

Snart faller bitarna på plats

Alla fyra väggar till höghuset är nu gjutna. Under helgen ska de torka och i början av veckan ska allt sättas ihop med hjälp av fogklister inköpt på Byggmax. Huset kommer bli tunkt så det återstår att se hur lätt det blir att flytta. Tanken är ju att det ska bli en film med höghuset.
 



När det gäller min andra film har jag fört över klippen till min jobb dator och börjat redigera. Till helgen får jag ta hem datorn och försöka färdigställa filmen hemma.

På måndag är det också tänkt att mina elever ska ställa ut sina masker de arbetat med på bilden. Många är inte klara med alla delar och jag har svårt att se hur jag ska få ihop det.

Uppehåll

De senaste dagarna har det varit fullt upp på skolan så gestaltande har tagit en paus. Jag hoppas kunna återuppta arbetet imorgon.

Lite söndagsjobb

Pilarna har nu fått sina små lappar. Denna terminen blir det lätt att sätta betyg.

Spänd väntan inför veckan som kommer

Nästa vecka hoppas jag att höghuset blir klart. Den film jag påbörjat hemma verkar inte bli som jag tänkt mig. Därför funderar jag på att filma höghuset. Just nu känns min idé allt för plakatmässig. Kanske kan jag bearbeta den ytterligare. Steg ett är att huset blir färdigt.

Under helgen skaffade jag små ettikettlappar att fästa på dartpilarna. Det enda som återstår nu är att skriva på lapparna och skapa en ögonbindel som jag hoppas att syslöjdsläraren kan hjälpa mig med.

Några bilder från lördagens vernissage

Vernissagen

Så var tavlan uppe på väggen. Många besökare men de flesta verkar inte lägga märke till att varningstejpen är en del av verket. Besökarnas medelålder är hög så jag tror inte att så många gör kopplingen till TV-serien Breaking Bad. Jag återkommer med fördjupad reflektion senare.

Att lyckas med film är inte lätt

Efter att jag frös om den lilla figuren kunde jag spela in min lilla film. Med hjälp av en hårtork kunde jag smälta isen fortare. Då uppstod däremot ett nytt problem. All is smälte utom isen runt huvudet som satt kvar längst. Min tanke var att isen runt huvudet skulle smälta första så att huvudet blev täckt med is sist när jag spelar filmen baklänges. Nästa problem nu är att min gamla dator stannar när jag försöker redigera filmen. Typiskt.

Snart öppnar vernissagen där min tavla finns med. Det ska bli spännande.

Studion är riggad

Allt var klart för filmning och så visar det sig att huvudpersonen frusit in snett i frysen. Det blir till att skjuta upp produktionen ett tag till.

Nya tankar och lite respons

Jag har funderat på hur jag ska kunna skriva mycket text på de små dartpilarna och har nu konstaterat att det inte går. Lösningen blir att hitta snygga etikettlappar som får hänga i små snören från pilarna. Jag har också fått respons från min handledare Peter. Han skriver bland annat följande: "Det jag skulle vilja att du observerar är också hur du tittar på det du gör. Genom det visuella språket och inte det textbundna verbala." Jag tror jag förstår vad Peter menar. Om mina tankar förändras när jag ser på det jag skapar. Kanske är jag allt för bunden vid min tänkta gestaltning att jag inte ser de nya möjligheter som öppnar sig under arbetets gång. Det är nog så att jag allt för ofta låser mig vid färdiga lösningar och att jag berättar mer än jag visar.

Olika trådar

Just nu hänger det flera lösa trådar i luften. Jag var ute och undersökte det här med Dead Drops men kan konstatera att årstiden är fel. På skolan fortsätter höghuset att ta form men min kollega har synpunkter på hur det ska se ut och jag kan inte bestämma mig för om synpunkterna gör det bättre eller inte. Planen är också att hinna gör en kortare film och därför har jag konstruerat en liten scen som ska filmas. Det får nog bli helgens projekt.

Miljonprogrammet börjar ta form

Tack vare hjälp från min slöjdkollega börjar höghuset ta form. Vi har diskuterat hur vi kan gjuta balkonger och hur formen på fönstrena ska vara.

Litet höghus

Fortsätter med mitt projekt tillsammans med träslöjdsläraren. Han vill ha en ritning så jag gör en modell också.

Lite framåt och lite bakåt.

Börjar nu bli klar med min piltavla. Som jag skrev tidigare har det inte blivit som jag tänkt mig. Idén håller dock fortfarande så jag avslutar arbetet och ser verket som en första skiss. Fortfarande har jag kvar att skriva på bilarna och skaffa en ögonbindel med text på. 

När jag var på stan tittade jag till den Dead Drop jag "hittat". Tyvärr var affischen nästan helt bortsuddad av regn och USB-minnet höll på att fall ut från väggen. Antingen hade någon försökt dra ut det eller så var fogmassan för dålig. 

Mina barn är bättre.

När jag köpte min målarduk var det i ett paket med tre dukar. Mina barn, 8 och 6 år gamla fick måla på de två andra. Jag kan bara konstatera att de redan är konstnärer båda två.

Fri Villy av A

Karta av C

Konsten att välja färg.

Arbetet med darttavlan fortsatte. Idag sprayade jag pilarna. Tyvärr fastnade inte färgen som den borde utan rann bara längst med pilarna.

Reflektion kring mitt första verk "KUNSKAP ÄR MAKT"

Utvärdering utifrån riktlinjer för gestaltande arbete

Detta är ett försök till ett men mer ingående utvärdering av mitt första gestaltningsarbete. Verket jag gjort är en akrylmålning av karaktären Walter White från den amerikanska TV-serien Breaking Bad. Förutom själva målningen ingår en guldram, en graverad bricka och gul/svart varningstejp i mitt verk.

PROCESS

ÖPPENHET

Jag valde att göra ett porträtt med akrylfärg eftersom jag har liten erfarenhet av att arbeta med traditionella bildskapande tekniker som måleri. Valet var ett försök att utmana mig själv och att våga misslyckas samtidigt som jag hoppades bli lite säkrare på akrylmålning.

DRIVKRAFT

Jag har haft bra driv i min process och arbetat effektivt med tavlan som blev färdig precis i tid för den allmänna konstutställningen Omnibus i Kungsbacka. Det var viktigt att komma igång direkt eftersom jag jobbar heltid och därför måste ägna min fritid åt gestaltningskursen. Jag har också haft som mål att träna på flera olika tekniker under gestaltningen, därför var det viktigt för mig att komma till avslut.

Jag har tyvärr varit dålig på att söka handledning av lärare och medstudenter. Jag har inte heller bidragit till det gemensamma lärandet förutom vid den gemensamma träffen. Mina gestaltnings-idéer har varit tydliga och jag har velat ägna mig åt konkret skapande och därför inte känt behov av handledning.

REFERENSER OCH FÖREBILDER

Jag har kopplat min gestaltning till skolan och den rådande skoldebatten. Denna debatt har jag sedan kopplat till den rådande populärkulturen genom referensen till den mycket kända TV-serien Breaking Bad som handlar om en kemilärare som blir knarkkung. Han lyckas med detta just genom sina kunskaper i kemi. Porträttmåleriet har lång historia och ofta var det kungar och andra mäktiga personer som fick sina porträtt avmålade. Att rama in min målning med en guldram är ett sätt att göra en koppling till traditionen att porträttera mäktiga män.

PRESENTATION

RISKTAGANDE

Att måla ett så avancerat porträtt i akryl var något jag aldrig gjort tidigare och jag var mycket osäker på om jag skulle lyckas. Inledningsvis tänkte jag att jag inte skulle föra nyanser alls utan bara måla med basfärger. Ju mer jag arbetade med målningen såg jag att resultatet blev över min förväntan. jag fick större tilltro till min egen förmåga att måla när det blev så bra fast jag egentligen inte visste hur jag skulle göra.

FORMELL KVALITET

Jag är nöjd med mitt akrylporträtt samtidigt som jag kan konstatera att jag måste bli bättre på flera saker. Skuggning och nyanser blev bra på vissa ställen och dåliga på andra. Någon egentlig tredimensionell känsla infann sig aldrig. Hårväxt och ögon var särskilt svårt samt veck på kläder. Hur mycket av personligheten som sitter i och runt ögonen blev uppenbart för mig under arbetets gång. Ögonen jag målade blev inte rätt och den riktiga likheten uteblev. Jag avstod dock från att försöka rätta till ögonen eftersom risken var för stor att jag skulle försämra istället för att göra tavlan bättre. Det bästa är istället att måla ytterligare en tavla och då tänka igenom det jag lärt mig från den förra tavlan innan jag påbörjar målandet av nästa.

KOMMUNIKATION

Jag är nöjd med det sätt mitt verk bjuder in betraktaren att delta. personligen tycker jag tavlor kan vara ganska tråkiga eftersom jag som betraktare bara ska stå och titta på tavlorna. För att bryta detta har jag i mitt verk lagt till två ytterligare element för att möjliggöra denna interaktion med betraktaren. För det första ska det framför tavlan vara en rektangulär yta avgränsad med varningstejp. betraktaren blir här hänvisad till var han eller hon ska stå i förhållande till tavlan. tavlan får makt över betraktaren. Om betraktaren vill kan han eller hon bryta denna makt och stiga in i rutan och komma närmare tavlan. Min förhoppning är då att betraktaren ska se den lilla metallbricka som är fastsatt på den nedre delen av ramen. På metallbrickan står “SAY MY NAME”. Det är känt citat från TV-serien. Namnet man ska säga är Heisenberg som var Walter Whites alias som drogkung. Mitt konstverk ger här betraktaren en direkt uppmaning att tala och säga namnet Heisenberg. Om betraktaren känner till TV-serien tycker jag att interaktionen blir mycket stark. Om man inte känner till serien antar jag att det blir svårare att förstå men så är det ju med all konst och de kontotationer man som betraktare kan göra i förhållande till ett konstverk.

KONTEXT

Mitt konstverk rör sig på flera plan. Det ena är kunskapens förmåga att skapa gott och ont beroende på vad man väljer att  använda sin kunskap till. Det andra är kopplingen till skolan och vad vi vill att elever ska lära sig och vad de bör lära sig. Den tredje kopplingen är till populärkulturen som är mycket viktig för unga människor.

Ur ett pedagogiskt och didaktiskt perspekt går mitt arbete att överföra på skolsituationen. jag utgick från en bild och ett rutmönster och med hjälp av detta rutmönster lyckades jag skapa ett konstverk som jag trodde jag hade förmågan att göra. det samma måste gälla för eleverna och även deras tilltro till sin egen förmåga skulle stärkas betydligt.

REFLEKTION

LÄRANDE

Jag lärde mig mycket om akrylmålning och hur jag ska lägga upp arbetet med en målning. Jag fick insyn i hur man ramar tavlor och känner du att jag faktiskt kan säga att jag behärskar akrylmålning på en grundläggande nivå. Nästa steg blir att måla ett landskap och att skapa ett verk utan en direkt förlaga.

KOMMUNIKATION

genom min blogg har jag försökt att sätta ord på min process och mitt arbete, både för mig själv och för andra. Kopplingarna till konst och konstnärer samt egna reflektioner kunde varit fler men tiden har varit begränsad.

Dead Dropen på nätet

Jag surfade runt på nätet och den Dead Drop jag såg utanför Lindälvsgymnasiet finns faktiskt upplagd på Dead drops hemsida. Sidan med information om Dead Dropen hittar ni HÄR.

Konst på Göteborgs centralstation

Idag var jag och familjen inne i Göteborg för att hämta en av våra bilar. På centralstationen finns det ett konstverk som jag alltid brukar stanna till vid.

Jag tycker konstverket är lika gripande varje gång jag ser det. En lite grå flicka. Är hon rädd eller leker hon? På skylten bredvid konstverket står det att läsa att flickan är en del av konstverket Weeping Girls av den brittiska konstnären Laura Ford. Det står också Lek eller allvar? Vilket barnperspektiv har du?

Just denna fråga tycker jag passar bra in på det gestaltningsprojekt jag själv valt att försöka skapa. Mitt fokus ligger på skola och kunskap och jag tycker konstverkets fråga sätter fokus på skolans egentliga syfte. Ska skolan var på allvar, dvs vi lär oss kunskaper för  att kunna få ett arbete och tjäna pengar eller ska skolan vara lek där eleverna får testa och utforska världen och sig själva utan egentliga krav och bedömningar?

Jag tror att skolan i sin vilja att lära barnen "det rätta" ibland skjuter både sig själv och barnen i foten. Skolan blir inte lustfylld. Skrämmande många elever som kommer till baka hälsar på i min skola efter att de slutat nian och börjat på gymnasiet säger att äntligen har skolan blivit rolig. 

När vi lärare diskuterar problem med elever som inte vill göra vissa uppgifter kommer alltid synpunkten upp att elever måste lära sig att allt inte kan vara roligt och att man ibland måste göra tråkiga saker. Att ett av skolans mål skulle vara att träna eleverna i att ha tråkigt är en skrämmande tanke.

Dead Drops

Döm om min förvåning när jag var på stan och upptäckte en Dead Drop som "någon" placerat ut. Dead Drop är helt enkelt ett USB-minne som murats in i en vägg, sten eller annat föremål i det offentliga rummet. Just denna Dead Drop var placerad utanför entrén till Lindälvsgymnasiet i Kungsbacka. Bredvid USB-minnet hade "någon" även klistrat upp framsidan av boken Little Brother skriven av Cory Doctorow. Det är en bok jag själv gillar. Den handlar om en ung kille som med hjälp av datorer och internet motarbetar ett totalitärt samhälle. Författaren ger ut alla sina böcker som gratis nedladdningar på nätet.

För den som är intresserad av Dead Drops finns det mer information att hitta HÄR

Cory Doctorows hemsida hittar ni HÄR

Hemligt uppdrag.

Arbetskopia

Detta verk får jag betrakta som en arbetskopia. Färgvalet är inte bra, målingen blir inte bra och akryl färgen blir som lim på tavlan. Det verkar inte länge vara möjligt att kasta pil på den eftersom ytan blir för hård. Hade jag haft tid och pengar skulle jag ta reda på om det går att specialbeställa darttavlor så de blir precis som man vill ha dem. Antagligen skulle dessa komma från Kina och det i sin tur skulle kunna ge verket ännu en dimension och koppla lärande och kunskap till den globala ekonomin.

Att de blev färgerna rött och grönt berodde på att jag har fått köpa mycket akryl färg till mitt förra projekt. Jag känner mig lite snål och vill inte lägga ut några hundra till på färg när jag har färg. Jag vill ha viss kontrast mellan de olika fälten så det blev rött och svart.

Start och omstart

Jag drabbades av hybris efter min akrylmålning. Att måla på frihand gick inte bra. Istället har jag klippt ut mallar som jag får använda när jag målar cirklarna.

Puts och samarbete

På skolan pratade jag med min kollega som är träslöjsdlärare. Jag visade mina skisser för mitt marschall-projekt. Vi bestämde oss för den enklaste skissen. Förhoppningsvis kan han hjälpa mig att göra en gjutform. Nästa steg blir att bestämma rätt mått för höghuset. Ett tag hade jag en tanke att göra fler hus men jag nöjer mig med ett på grund av tidsbrist.

Väl hemma putsade jag på min darttavla som jag spacklat. Det blev ingen större skillnad. Nästa steg blir att börja måla de olika färgfälten.

Spackel

Jag fick spackla darttavlan eftersom siffrorna syntes tydligt.

Nästa verk

Jag har nu påbörjat arbetet med nästa konstverk. Kanske borde jag förbereda länge men just nu vill jag skapa så jag utgår från de idéer jag har och börjar skapa direkt. Detta nya verk har arbetsnamnet "likvärdig bedömning"Tanken är att det ska blien interaktiv instalation och verket ska vara en kommentar till det nya betygssytemet och pratet om en likvärdig och rättssäker skola.

Det ser tufft ut.

Jag undrar om min tavla kommer med. 

Mellandag

Idag hade jag tänkt börja med mitt nästa projekt, att omforma darttavlan. Tyvärr fick jag inte med bra penslar från skolan så det får vänta tills i morgon. En pensel eller två får skolan bjuda på nu när jag genomför kursen mer eller mindre på egen hand.

Min stora utvärdering av tavelprojektet får vänta tills helgen. Just nu är det mycket på jobbet och för att utväderingen ska bli riktigt bra behöver jag tid. När jag utvärderar kommer jag utgår från den bedömningsmatris som Peter lagt upp på GUL.

RIKTLINJER FÖR GESTALTANDE ARBETE OCH HANDLEDNING AV MEDSTUDENTER
Som riktlinjer och stöd i arbetet är det bra att utgå från de olika delarna i BVK:s bedömningsmatris (bedömningsmatrisen i sin helhet har ni fått tidigare och den finner du under dokument på GUL):

PROCESS	ÖPPENHET Förmågan att hålla sig öppen och experimenterande. Mod. Att våga pröva många olika vägar och ingångar. Våga misslyckas.
	DRIVKRAFT Förmåga att driva processen framåt. Förmåga att söka handledning från lärare eller medstudenter. Bidra till det gemensamma lärandet.
	REFERENSER OCH FÖREBILDER Förmåga att se, använda, koppla ihop och ta in omvärlden i arbetet.
PRESENTATION	RISKTAGANDE Förmåga att ta nya steg eller att fördjupa en problematik. Mod.
	FORMELL KVALITET Förmåga att välja relevant uttryck i relation till intention.
	KOMMUNIKATION Förmåga till att skapa interaktion. Dialogicitet. Mottagarperspektiv.
REFLEKTION	KONTEXT Förmåga att sätta in arbetet i ett pedagogiskt, didaktiskt och eller ett omvärldsperspektiv.
	LÄRANDE Förmåga att se sin egen utveckling. Hur, vad, varför lärde jag mig.
	KOMMUNIKATION Förmåga att ge struktur åt det iakttagna. Dialogicitet. Mottagarperspektiv.

Inlämnat!

Så var det gjort. Tavlan och medföljande tejp är nu inlämnade till konsthallen. Tydligen har över 200 verk lämnats in. Hoppas att min tavla får plats.

Tejp!

Äntligen fick jag tag i varningstejp som ska forma en kvadrat på golvet framför tavlan. 1,5x1,5m.